Pomagaj Naprowadzaj, podpowiadaj, wskazuj. Na przykład: „Pamiętamy, że prezydentem w 1828 roku był bohater wojny z 1812”.Utrzymuj ucznia w poczuciu odpowiedzialności. Na przykład: „Dziś rzeczywiście nie umiałeś opowiedzieć o prezydencie Jacksonie, ale idę o zakład, że kiedy jutro cię spytam, będziesz wiedział”.Aczkolwiek od sztuki stawiania pytań w znacznym stopniu zależy efektywność dyskusji i nauczania poszukującego, równie istotne są inne rodzaje zachowania werbalnego nauczyciela, a zwłaszcza reagowanie na uczniowskie pomysły i opinie. Chodzi bowiem o rozciągnięcie myślenia uczniów na nowe treści i sprawienie, by stali się świadomi własnych procesów myślowych.
Znalazłeś się tutaj dzięki poniższej frazie kluczowej: